Χαίρετε, χαίρετε!!!
Σήμερα θα συζητήσουμε στρατηγικές για να διδάξουμε σ’ ένα παιδί πώς να ακολουθεί εντολές δύο βημάτων.
Τα νήπια με τυπική ανάπτυξη είναι σε θέση να κατανοούν και να ακολουθούν εντολές με δύο βήματα στην ηλικία των 24 μηνών. Αυτό σημαίνει ότι το παιδί μπορεί να ολοκληρώσει δύο οικείες ενέργειες με το ίδιο αντικείμενο. Για παράδειγμα, “Πάρε την μπάλα και πέτα την!” ή όταν έχει βγάλει τις κάλτσες του, ένας γονιός μπορεί να πει: “Μάζεψε τις κάλτσες σου και δώσ’ τες σε μένα”.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού μπορείτε εύκολα να στοχεύσετε σε αυτή τη δεξιότητα δίνοντας εντολή στο παιδί να πάρει ένα αντικείμενο και στη συνέχεια να εκτελέσει την αναμενόμενη ενέργεια. Με τις κούκλες θα λέγατε: “Πάρε τη βούρτσα και βούρτσισε τα μαλλιά της κούκλας σου “ή “Βρες το μπιμπερό και δώσε στην κούκλα σου λίγο γάλα”.
Αν ένα παιδί φαίνεται να ‘χάνεται” μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου μέρους της εντολής ή αν ολοκληρώνει μόνο το δεύτερο μέρος, είναι πιθανό ότι δεν είναι σε θέση να κρατήσει περισσότερο από μία πληροφορία στη λειτουργική του μνήμη.
ΓιΓια να διδάξετε αυτή τη δεξιότητα, βάλτε το να μάθει να ακούει και να θυμάται δύο διαφορετικά στοιχεία κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Για παράδειγμα, τοποθετήστε μία μικρή ομάδα παιχνιδιών και ζητήστε του δύο αντικείμενα λέγοντάς του: “Δώσε μου το αυτοκίνητο και το φορτηγό”, ή “Πού είναι ο ελέφαντας και το λιοντάρι;” Αν παίζετε παιχνίδι προσποίησης με τρόφιμα, πείτε: “Ας φάμε ένα μπισκότο και μια μπανάνα”.
Αν ένα παιδί χρειάζεται οπτικά ερεθίσματα για να καταλάβει ότι του ζητάτε δύο αντικείμενα, τότε απλώνετε το ένα σας χέρι ανοιχτό καθώς λέτε το πρώτο αντικείμενο και μετά το άλλο σας χέρι ανοιχτό καθώς λέτε το δεύτερο αντικείμενο, σαν να του δίνετε εντολή να βάλει ένα αντικείμενο σε κάθε χέρι.
Αυτή η διαδικασία μπορεί εύκολα να ενσωματωθεί στο τέλος κάθε παιχνιδιού. Όταν π.χ. τελειώσετε με ένα παζλ, πείτε στο παιδί ποια δύο κομμάτια να βάλει στο κουτί, ή αν έχετε παίξει με πολλά παιχνίδια, ζητήστε από το παιδί να πάρει δύο παιχνίδια κάθε φορά καθώς τακτοποιείτε τα παιχνίδια.
Αυτή είναι μια πολύ σημαντική δεξιότητα που μπορείτε να εξασκείστε στο σπίτι. Το παιδί δεν πρόκειται να παρουσιάσει σημαντική βελτίωση στην ικανότητά του να ακολουθεί μια εντολή δύο βημάτων χωρίς συστηματική εξάσκηση. Μπορείτε να επεκταθείτε στα είδη των εντολών που ήδη δίνετε κατά τη διάρκεια της καθημερινής ρουτίνας, όπως: “Φέρε μου τα παπούτσια σου και κάτσε στο πάτωμα” ή “Πήγαινε να πάρεις το μπουφάν σου και περίμενε δίπλα στην πόρτα”.
Σκεφτείτε ποια δραστηριότητα θα πρέπει να ακολουθήσει με ένα αντικείμενο σε κάθε καθημερινή του ρουτίνα και, στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί σας να την κάνει. Αυτή η διαδικασία θα πρέπει να είναι εύκολο να συμπεριληφθεί για πρόσθετη εξάσκηση σε κάθε σας μετακίνηση με το αυτοκίνητο π.χ.: “ Δώσε μου το παγουρίνο σου και ανέβα να καθίσεις στη θέση σου. “
Συνεχίζετε την εξάσκηση με τις εντολές των δύο βημάτων σε κάθε ρουτίνα της ημέρας μέχρι το παιδί να ανταποκρίνεται με μεγάλη ευκολία σε πολλές και διαφορετικές εντολές. Η δεξιότητα αυτή είναι εξαιρετικά σημαντική στη μάθηση γενικά και τη σχολική διαδικασία όπου η βρεφονηπιοκόμος και αργότερα η νηπιαγωγός δίνουν διαρκώς εντολές για την ομαλή ροή του προγράμματος, αλλά και για την ευρύτερη μάθηση.
Καλή σας επιτυχία!!!!
Οι γονείς έχετε έναν εξαιρετικά σημαντικό και πολύτιμο ρόλο!!!!
Με συστηματικά παιχνίδια λόγου από πολύ νωρίς, οι γονείς ακολουθώντας τα tips και τις στρατηγικές που σας προτείνουμε, μπορείτε να μειώσετε σημαντικά την πιθανότητα για λογοθεραπεία ή τη διάρκειά της, όταν υπάρχουν δυσκολίες στο λόγο ή την άρθρωση του παιδιού σας.
Η πρώιμη παρέμβαση αποτελεί το φάρο και την πυξίδα μαζί για τα θέματα της καθυστέρησης του Λόγου και της Ομιλίας ενός παιδιού!!!
