Μία από τις συνηθισμένες απαντήσεις που ακούν οι ειδικοί λογοθεραπείας όταν ρωτάνε έναν γονιό, “Πόσο καλά καταλαβαίνει το λόγο το παιδί σας;” είναι…ΤΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΙ ΟΛΑ!!!
Συχνά, με τα παιδιά που αργούν να μιλήσουν, αυτό είναι αληθές. Ακόμα κι αν ένα παιδί δε χρησιμοποιεί πολλές λέξεις, είναι προφανές ότι μπορεί να καταλαβαίνει τις λέξεις, καθώς μπορεί κι ακολουθεί οδηγίες, δείχνει μέρη του σώματός του και εικόνες όταν του ζητηθεί και μπορεί να απαντήσει σε ερωτήσεις, ακόμα και χωρίς να χρησιμοποιεί πολλές λέξεις.
Ωστόσο… υπάρχουν πολλά παιδιά που αργούν να μιλήσουν και δεν καταλαβαίνουν το λόγο τόσο καλά όσο θα έπρεπε για την ηλικία τους. Εδώ υπάρχει κάποιο πρόβλημα... Τα παιδιά που δεν καταλαβαίνουν λέξεις δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν λέξεις για να μιλήσουν.
Η κατανόηση του τι λένε οι άλλοι είναι ένα βασικό, μεγάλο, μεγάλο κομμάτι της επικοινωνίας!!!
Δεν πρέπει να μας ενδιαφέρει μόνο το αν μιλάει το παιδί μας. Η καθυστέρηση στον Αντιληπτικό Λόγο, δηλαδή το πώς ένα παιδί καταλαβαίνει τις λέξεις και ακολουθεί οδηγίες αποτελεί τη βασική προϋπόθεση και το βασικό παράγοντα για το αν ένα παιδί θα αναπτύξει τον Εκφραστικό Λόγο, την ομιλία.
Συχνά, στα παιδιά τυπικής ανάπτυξης που όμως καθυστερούν να μιλήσουν, οι γονείς μπορεί να παραβλέψουν τη σοβαρότητα του παράγοντα της κατανόησης του λόγου από το παιδί. Πιστεύω ότι οι καθυστερήσεις στον Αντιληπτικό Λόγο είναι το πιο παραγνωρισμένο πρόβλημα στα νήπια με οποιαδήποτε μορφή αναπτυξιακής πρόκλησης. Η διαπίστωση της κλινικής μου εμπειρίας είναι ότι αυτός είναι ο κύριος λόγος για τον οποίο τα παιδιά που καθυστερούν να μιλήσουν δεν προοδεύουν.
Συνήθως οι γονείς επικεντρώνονται τόσο πολύ σε αυτό που μπορούν (ή δεν μπορούν!) να πουν τα παιδάκια τους, που χάνουν αυτό που το παιδάκι τους δεν καταλαβαίνει. Συχνά, οι γονείς (και ακόμα και οι γιατροί και οι θεραπευτές!) υποθέτουν λανθασμένα ότι ένα μικρό παιδί καταλαβαίνει “τα πάντα”, όταν δεν υπάρχουν πραγματικά στοιχεία που να υποστηρίζουν κάτι τέτοιο.
Εδώ είναι η αλήθεια, ένα νήπιο που δεν λέει πολλά μπορεί να μην καταλαβαίνει και πολλά. Αντί να προσπαθούμε να μάθουμε στο παιδί να λέει νέες λέξεις, θα πρέπει πρώτα να επικεντρωνόμαστε στο να τα βοηθάμε να καταλαβαίνουν τι σημαίνουν οι λέξεις.
Ένα παιδί πρέπει να καταλαβαίνει τις λέξεις ΠΡΙΝ μπορέσει να τις χρησιμοποιήσει για να μιλήσει.
Παραδείγματα από πρώιμες δεξιότητες Αντίληψης του Λόγου είναι:
- η αναγνώριση οικείων ανθρώπων και αντικειμένων,
- η συνεχής ανταπόκριση στο όνομά τους,
- το δείξιμο μερών του σώματος όταν αυτό ζητηθεί,
- η ανταπόκριση στο “όχι” και “σταμάτα,” και, πιο σημαντικά,
- η άμεση ανταπόκριση σε συγκεκριμένες εντολές όπως “Βάλε το χέρι σου μέσα στο μανίκι,” κατά το ντύσιμο, “Άνοιξε το στόμα σου,” όταν τα ταΐζετε ή βουρτσίζετε τα δόντια τους, “Πήγαινε πάρε το ____ σου.” Αυτή η λίστα δεξιοτήτων είναι ένα καλό σημείο εκκίνησης όταν καθορίζετε τη δυνατότητα ενός παιδιού να κατανοεί οικείες λέξεις και να ακολουθεί απλές οδηγίες. Ρίξτε μια ματιά σε επιπλέον σκέψεις στην παρακάτω λίστα. Ερωτήσεις για τους γονείς:
